El Instituto de Información Estadística y Geográfica de Jalisco (IIEG) y la Organización Civil Mexicanos Primero Jalisco, dieron a conocer los resultados de la Encuesta sobre detección de necesidades de trayectoria profesional docente que se realizó del 14 de abril al 21 de mayo en el estado. 

Augusto Valencia, Director General del Instituto, informó que el sondeo se realizó en línea mediante el envío de la liga con el cuestionario al correo de personal docente y directivo de las escuelas públicas de Jalisco, esto de acuerdo con una base de datos compartida por Mexicanos Primero Jalisco. 

En total se contestaron 499 cuestionarios, pero se descartaron 87 que no fueron concluidos, por lo que fueron 412 los cuestionarios válidos. 

En la presentación estuvieron presentes Paulina Hernández Morales, directora de Mexicanos Primero Jalisco; Martha Pereira Moncayo, Investigadora de Mexicanos Primero Jalisco, y Santiago Ruíz Bastida, director de Información Estadística Demográfica y Social. 

La directora de Mexicanos Primero Jalisco, dijo que, derivado de los resultados de la encuesta, se propone tener un sistema o manera de comunicación entre el sistema educativo y los maestros para generar espacios colaborativos entre docentes y directivos, así como: 

• Atender de manera urgente las necesidades de formación continua de los maestros que son desarrollo socioemocional, tecnología y software, así como gestión y liderazgo. 

• Diseñar y ofrecer formación inicial específica para directores de escuela y asesores técnico-pedagógico por parte de las escuelas normales o Universidad Pedagógica. 

• Transparentar los procesos de admisión, promoción, reconocimiento y cambio de adscripción y promover la descentralización de procesos administrativos. 

Entre los resultados que arrojó la encuesta se encontró que el 48.1% de las y los docentes consideraron que necesitan formación en gestión y liderazgo, el 43.9% en habilidades socioemocionales, el 39.8% en el uso de software y tecnología y el 36.4% en el idioma inglés. 

Entre las y los participantes que laboraban en primaria y secundaria a la vez, el 63.6% señaló que necesita formación en tecnología y uso de software y el 54.5% en habilidades socioemocionales; entre los que trabajaban en preescolar esas proporciones eran del 39.5% y 42.4%, respectivamente. 

El 45.6% señalaron que sí existe un momento o espacio en el que son consultados sobre sus necesidades de formación continua y desarrollo profesional, un 43.0% dijo que no existe y el 11.4% contestó que no sabía. 

De las 412 personas que participaron, 53.4% eran docentes, 32.8% directores(as), 6.1% asesores(as) técnicos pedagógicos y 2.9% subdirectores(as). El 4.9% son directores(as) y docentes al mismo tiempo. 

La mayoría de las y los docentes participantes (62.4%) laboraban en el sistema federal, 33.0% en el estatal y 4.6% en ambos; El 89.8% de las y los participantes contestaron que eligieron su profesión por vocación docente, el 83.3% mencionó que como un medio de transformación personal y social; y el 63.1% señaló que por una identificación previa con un buen modelo docente. 

La información sobre las bases de datos de la encuesta se puede ver en https://iieg.gob.mx/ns/?page_id=12219 y la presentación en https://iieg.gob.mx/ns/wp-content/uploads/2021/07/Resultados_EncuestaTra....